Mes impressions sur Tutor-Ring :

Témoignage d'une enseignante, responsable du suivi des stages étrangers.

J'ai découvert cette plate-forme alors que je faisais des recherches sur l'Interculturel, pour compléter mes cours de Communication et Management Interculturel en BTS Commerce International. Je suis ainsi tombée sur les Etudes de cas Interculturelles de Tutor-Ring.
Par la suite, j'ai décidé de fédérer l'ensemble des étudiants de ma classe sur cette plate-forme de travail afin de pouvoir les suivre durant leur stage de douze semaines d'Avril à juin 2008.
La première année, je leur ai ainsi recommandé de placer chaque semaine un travail particulier sur la plate-forme d'échange.
J'ai aussi pu de mon côté leur laisser des documents importants qu'ils pouvaient ainsi télécharger : annexes pédagogiques de stage, certificat de stage, bilan de stage à destination de leur tuteur�

Nathalie BRAHIMI
Section Commerce International
Lycée Ozenne TOULOUSE

Pour le professeur :

•  Tutor-Ring permet de très bien suivre les étudiants en stage. Je peux à tout moment consulter les travaux de chacun, les guider si besoin.
•  Je m'assure de la régularité de leur travail.
•  Je m'informe ainsi sur la qualité du stage qu'ils réalisent.
•  Je m'avance sur le travail de retour de stage : et peux ainsi lire et corriger durant le stage lui-même les travaux rédigés par les étudiants.
•  Cela m'évite d'engorger inutilement ma boite email car les étudiants peuvent déposer leurs travaux sur la plate-forme.
•  Cela me permet surtout de réaliser un réel travail de suivi de mes étudiants en stage.

Pour les étudiants :

•  Cela les force à une certaine régularité : avant d'utiliser cette plate-forme, les étudiants des années précédentes avaient tendance à remettre ces travaux à leur retour de stage, soit en septembre, ce qui était bien lointain.. et ils avaient de surcroit oublié l'essentiel de leur stage).
•  Ils peuvent ainsi recevoir des conseils en direct, du professeur qui les suit.
•  Ils peuvent également consulter les travaux de leurs camarades et cela leur donne ainsi une idée de ce qu'ils doivent faire
•  Ils peuvent récupérer très facilement les documents dont ils ont besoin : annexes pédagogiques.. certificats de stage, s'ils les ont égarés.

Les étudiants en stage en Avril-juin 2008

Les adaptations envisagées :

Cette année, je souhaite aller plus loin dans l'utilisation de la plate-forme et y intégrer davantage de documents à destination des tuteurs de stage.
L'objectif est en effet de mieux suivre le travail de l'étudiants en guidant davantage le tuteur : en développant un partenariat plus efficace.
J'ai donc déjà placé différents documents à destination de ces tuteurs : notamment un
•  Livret d'accueil de l'étudiant en stage
•  Un tableau prévisionnel des activités à réaliser durant le stage
•  Et toujours une grille d'évaluation à compléter en présence de l'étudiant stagiaire.

J'ai aussi adapté le travail demandé en n'exigeant plus un travail pas semaine ; mais plutôt un travail particulier toutes les trois semaines .
Cette adaptation permet aux étudiants d'enrichir leurs recherches et de travailler de façon plus professionnelle, me semble-t-il�
Les étudiants qui ont travaillé sur la plate-forme d'avril à juin 2008 ont vraiment communiqué en bien sur la plate-forme auprès des étudiants de 2009. Ceux-ci sont donc pleinement convaincus de son efficacité , et prêts à l'utiliser : les mots de passe sont déjà créés.
Nous sommes vraiment heureux de profiter de cet outil financé par le programme leonardo da Vinci.
Et nous comptons bien poursuivre ainsi les années à venir !